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  • Documento La Investigación sobre la Mejora Escolar

    En este documento sobre resultados de investigaciones se agrupan los aspectos clave como características de la mejora educativa. Así mismo se incluyen preguntas/cuestiones para su reflexión además de referencias bibliográficas de interés y utilizadas.

    18/06/2015(0)(0)MejoraDocumento
  • Del aula al centro y ¿vuelta? Redimensionar el asesoramiento

    El papel y funciones de los agentes de apoyo externo e interno, dirigidas Ben gran medida al centro como organización y al desarrollo profesional en colaboración del profesorado, han sido dependientes, en su conceptualización y puesta en práctica, principalmente del movimiento de Mejora de la Escuela (School Improvement) de los ochenta, particularmente en lo que fue el Proyecto Internacional de Mejora de la Escuela (I.S.I.P.), con estrategias como la Revisión Basada en la Escuela (RBE). 

    18/06/2015(0)(0)Varias áreasDocumento
  • La inclusión de la voz del alumnado en el asesoramiento para la mejora de las prácticas educativas

    Es poco común considerar a los alumnos como agentes protagonistas de iniciativas para mejorar las prácticas educativas, aún cuando ocupen un lugar preeminente entre sus destinatarios. Este artículo trata de poner de relieve la importancia de promover y desarrollar la implicación del alumno para el éxito de tales iniciativas y, en particular, de las actuaciones de asesoramiento que aparecen como un componente relevante de las mismas. Para ello, se comienza clarificando la naturaleza de la implicación de los alumnos, delimitando su alcance y precisando las razones que justifican su contribución al asesoramiento, sin dejar de atender a las tensiones y conflictos que puede acarrear. A continuación, son esbozadas vías básicas a través de las cuales cabe introducir la inclusión del alumno en tareas de asesoramiento, planteando condiciones deseables de intervención e interacción, así como métodos y procedimientos congruentes con éstas. 

    18/06/2015(0)(0)Varias áreasDocumento
  • Las prácticas de asesoramiento a centros educativos: una revisión del modelo de proceso

    Los procesos de cambio en los centros educativos son complejos y personales. Sobre ellos se han realizado muchas disertaciones y experiencias. Se han desarrollado múltiples modelos de apoyo y estrategias de asesoramiento. Y hemos aprendido numerosas lecciones y paradojas de estas situaciones. Perdida la ingenuidad, hay que ir a lo fundamental: los contenidos y el propio proceso de (auto) reconstrucción. El artículo analiza las prácticas de asesoramiento a centros educativos y presenta una revisión crítica del modelo de proceso desde los siguientes contenidos: (1) el proceso de asesoramiento en el viaje hacia la mejora (momentos, subprocesos y finalidades); (2) el proceso de asesoramiento no es una tecnología sino una buena herramienta de trabajo; (3) y describe las lecciones aprendidas, las contradicciones a asumir y las precauciones a tomar en el proceso de asesoramiento.

    18/06/2015(0)(0)Varias áreasDocumento
  • El asesoramiento educativo y el monopolio del conocimiento

    Este artículo sitúa el conocimiento experto que tradicionalmente ha sido asociado al asesoramiento educativo en el contexto de la "condición posmoderna" y examina modalidades epistemológicas alternativas que reten su tendencia originaria hacia el monopolio del conocimiento. Se explora, también, esta práctica desde la perspectiva de la regulación social.

    18/06/2015(0)(0)Varias áreasDocumento

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